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成都日语补课机构TOP10排名名单

成都日语补课机构

导语概要

我们学习中心是成都以日语培训以及提供日本出国留学的专业学习中心,主要以教日语为主要内容,已有10多年教学经验;为学员提供有激励性、具亲和力、富提升力的整合国际语言教学,学校环境优美,学习氛围好,老师方面是中外籍师资相结合,让学生能够更加深刻领略中东本土文化,做到真正的学好这门语言。

成都日语学习内容:


学习教材: 《标准日本语》初级上,下;中级上,下。 《标准日本语—听力篇》《标准日本语—阅读篇》 日本原版口语教材,惠学内部教材。 7.外来词专用音节 除以上介绍的音节以外,由于外语的影响,日语中还产生和使用了一下音节,专门用来表示外来词。 (二)声调 1.声调的含义

招生对象:


1.日语0基础,未来有出国留学日本意向的学员
2.想要通过日语N4考试


教学目标:


1.从50音图的正确发音、书写开始入门,学习日本语日常问候及数字、时间、日期等的表示方法
2.通过学习,通过日语能力考试N4或J.TEST E级
3.掌握日语标准语音、语法特点、句型结构
4.读懂、理解内容简单的日文文章,可以与日本人简单会话.


学习技巧:所以要想学好“日语五十音”,你得先弄明白学习它到底能得到什么。 很多人会说,“日语五十音”不就是日语的文字吗?学好它,慢慢地,学习更多日语知识,以后不就可以说好日语? 这的确是学好“日语五十音”能得到的结果。但这种结果太抽象了,甚至说离你有点远。 我们要回归到离学好“日语五十音”能得到的ZUI近的结果上,要回到那种能马上就看得到、摸得着的结果上来。 从这里得出结论:除“①型从高音入手,第二拍下降,一直到读到ZUI后也不上升”外,其他全是“从低音入手,第二拍升高,一直保持到音调核数字的拍节,然后下降,读到ZUI后拍节也不上升”。也就是说,音调核数字拍节的后面假名,就是读音下降的位置


日语常识:仕事での大きな成功は、能力によるものではない、たゆまぬ努力と強い意志によるものである。(伟大工作的完成不是靠力量,而是靠坚持不懈的意志。) 自学日语注意事项 日语自学准备工作 选择日语教材及日语语音教材,对一窃不通刚开始接触日语。《大家说日语》《新编日语》《日本语教程》等教材,要选择初级版本的。一般教材会有配套的光盘,里面就是语音教材了。 也是因为上述的种种限制性,对于哪些自制力差的人来说,那就是难如登天,学习的时间变长,学习进度缓慢。 简单的听课够用吗? 近来,以工作需要、想要留学或是想要自由行为目的而学习日语的人越来越多。虽然通过一般的日语教程能够轻松学会日语知识,但大多数都是只会看不会说。 原因有三: 接触时间太短; 一般日语课程中只能听讲; 连续性不强。

日语常见知识:结果是我多想了。大叔接下来解释:“你看,日本北边有北海道,南边有冲绳,各个地方的风土和文化都是不一样的,你具体喜欢哪部分呢?”人家无非就是一个充满了民族自豪感的昭和大叔而已,何至于被贴上“右翼分子”的标签呢。 高考目前市面上是没有退出专门的辅导教材,但是高考日语的难度在N3左右,所以可以使用N3的红蓝宝书,单词,语法都有,两本在手,天下我有!


日语注意事项:七、培养日式思维? 语言归根结底是表达思维的工具,日语从不是单靠一个人死记硬背就能学好,是需要与有当地文化背景的人进行交流,在学习语言的过程中需要“外教”,帮助学生体验身临其境有针对性的演练。但是,语言背后的“日式思维”传递工作是需要一个既了解日本文化同样了解中国文化的中间人,以达到信息的对称性。这些是纯粹的外教教授所不能给予的。同理,语法单词的学习也便如此。 许多日本学习者,尤其是自学日语的爱好者,即使他们学习了很长时间,也仍然停留在50音图阶段。一旦荒废并捡起,便从あいうえお开始,并在熟悉后又荒废了。这与人类的惰性有关,也是你一贯的思想影响的结果。

日语学习方法:3、开始行动吧! 如果完成了上面两步,你就可以开始正式进入“日语五十音”具体内容——读法和写法的学习。 (1)读法 先听一遍日语五十音,整体感知一下它的发音。 然后再来听第二遍。第二遍要细听,边听边模仿着读。读读,很快就能找到感觉。 于是,通过观察日本独有的“内、外”文化现象,就更能理解为何“集团意识”在日本这般发达。按照中根千枝的观点,不同性质的人,进入同一个场所,构成同一个集团,怎样增强集团的凝聚力呢?就是通过对外强调“我们”这个“自家人”的集团意识,以及对于外部存在的同样的集团(外人)的对抗意识。

日语学习技巧:让初学者十分抓狂的一点是,这种内外圈的划分是相对的,不是绝对的。比如在与公司同事交谈的时候,提到自己的家人,那么家人是“内”、同事是“外”;在提及公司的领导某部长时,这位同事就是“内”,部长是“外”;在说到另外一个公司的某部长时,自家的部长是“内”,另一个公司的部长就是“外”。 学浊音 浊音包含“が行、ざ行、だ行、ば行、ぱ行、”的假名,学习每一行假名的发音(注意发音的口型),记住平假名、片假名及罗马音的对应关系,并要书写正确。

欢迎来成都日语学习中心学习. 随到随学,争取早日学有所成。例如,“読む(よむ)” 不是以る结尾,所以为五段动词。食べる(たべる)是以る结尾,并且る前面是え段假名,所以对应的是一段动词。 当然也存在特殊情况,像 “知る(しる)、切る(きる)”虽满足一段动词的特征,但却属于五段动词,这些动词并不多,需要特别记忆。 3.サ变动词:即为【する】 4.カ变动词:即为【くる】