针对0基础，有留学日本意向的学员，从五十音图开始，掌握拼读规则，熟练进行单词、句子朗读，中外教联合执教模式，互动式教学，让每位学员能够寓教于乐，在互动中学到实用日语，授课内容紧扣日语能力测试N4级大纲，在教授实用日语的同时，提高应试能力。学完后学员能够进行基础生活会话，可以就社会、人文、习俗等题材进行简单写作。 ·「もごもご言ってて、聞き取りづらい！　もっとはっきりしゃべってほしい。それに、恥ずかしいみたいで目を見て話してくれないのもちょっと…」（高校１年　カッパ） 讲话不清楚，很难听懂。希望讲话清楚些。还有好像是因为不好意思而不看着大家的眼睛讲话，这个有点。。。。。。 ·「家庭科の先生が、話が面白すぎて授業にならない。おしゅうとめさんの話とか友達の話とか。あとノートをまとめるのが下手な先生がいる」（高校１年　ＫＡＰＰＡ）

日语0基础、日语兴趣爱好者、准备出国留学、准备日企就业等，准备参加日语能力考、目标直达日语N2级水平的学员。

1.从50音图的正确发音、书写开始入门，学习日本语日常问候及数字、时间、日期等的表示方法
2.通过学习，通过日语能力考试N4或J.TEST E级
3.掌握日语标准语音、语法特点、句型结构
4.读懂、理解内容简单的日文文章，可以与日本人简单会话.

学习技巧：五十音图，如果连这个您都没毅力搞定的话，那我还是劝您早点放弃学日语的念头，一门语言的学习将可能是很枯燥的，您可能不太适应的，也或许您还有其他重要的事情，还是别在日语上浪费时间吧。可以先听一下本站提供的五十音图发音，可以参考。在学五十音图一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，就是刚开始学习假名的方法不对造成了。 -关于发音- 谐音是一种不正确的方式，只会使您痛苦和遗憾。 不要盲目模仿日语发音的变化，首先要打下坚实的基础。

日语常识：（2）写法 在模仿写假名的时候，一定跟我们写汉字一样，要按照笔划顺序来写。不按笔划顺序来写，肯定就不会写的很好看。 另外在写假名的时候要注意，不是一上来就写，而是你要先观察一下假名，看看它的整体构造，观察每一竖、每一横到底写多长，确定好笔划之间长度的大概比例，每个弯在什么位置拐等。 不能说所有的日语汉字都是这样子的，但是的确有相当一部分的字存在着这么一种规律。大家只要掌握了这个规律，有的字哪怕是你DI一次看到的，你也可以根据它的同音字来判断它的读音。

日语常见知识：1、音读和训读 日语中很多词的发音与汉字类似而且是一一对应的。比如说“中国”里面的“中”就对应“ちゅう”，“国”就对应“こく”这个发音，由于这里国在第二个字的位置，所以这里浊化成了“ごく”（并不是所有单词的第二个字都需要浊化，浊化没有一般性规律，需大家重点记忆）。 如果你想学习日语可以来这个q群，首先是478 中间是932 ZUI后是026，里面可以学习和交流，也有资料可以下载。 1、日语学习的DI一个门槛是五十音图，如果这一关你可以顺利地通过的话，那应该说日语入门就不会有太多问题了。但是一门语言的学习的开始往往都将可能是枯燥而乏味的，特别是面对你自己的从不熟悉的一些基础知识，譬如平假名、片假名，那些看上去和汉语很相象，而实际又很多同的古怪字形，加之要音形要相关联的记忆，对于已经不习惯机械记忆的成年人而言，将是一个很大的难点。

日语注意事项：2、训练说日语 語言是看不到的，只有说出来。唯有你应用它，它才有性命。大家都了解讲话的必要性，你能和日本的人们沟通交流，训练你的英语口语。假如去日本，它是很一切正常的事。但假如你在家里，大部分沒有机遇触碰日文，尽量多说日语，和亲人或是盆友说都能够，自说自话也是个好方法。训练时一定要张口。 总之，多学一门语言又多一个职业选择的机会，多一个升职加薪的机会，出国留学也能多新增一个目的地，追日剧和综艺再也不需要字幕.....

日语学习方法：相关知识点：现在的日本，不论大小城市，都会有花街柳巷，歌舞声平醉醒红尘间。但最有古典韵味的艺群，当属舞妓艺妓，说到舞女艺妓，当以京都为多。 诗非常唯美： 花开香艳终须谢，世间谁能长世乐。 有为之山今越过，不醉不梦免蹉跎。 大概大家学到N1以上就能够自己翻译并且理解这首诗了? 很多歌都有唱这个伊吕波歌在里面。比如这三首： いろは歌 伊呂波歌　IROHA SONG いろは唄 - DasocleaR

日语学习技巧：比如这个句子：“学校に行かなければならない。” 直译的话就是：学校不去的话不成(不行)。那么句型书上所说的这个“必须”的意思，就是从上面这个双重否定句当中意译而来的，实际它本身的意思是“不做这个动词不行”。同时也体现了日语喜欢用否定的特点。 假名有平假名（あいうえお）和片假名（カキクケコ）两种，它们是一一对应的，平假名和片假名是一种读音的两种写法。 “假”即“借”,“名”即“字”，假名，即指借用汉字的音和形，而不用它的意义 。

欢迎来丰台区日语培训机构学习.　随到随学，争取早日学有所成。还是拿那家国际日语学校举例好了。学校近年来的主要生源地除了中国就是尼泊尔，还有一些是来自越南、印度、斯里兰卡、马来西亚、印度尼西亚、韩国以及中亚的那些斯坦们。当我还在费劲地半英文半日文地表达自己的时候，那些中国同学，因为没什么“语言包袱”，已经快速地跟班上的“外籍”同学用简单的日语打成一片了。