学习教材： 《标准日本语》初级上，下；中级上，下。 《标准日本语—听力篇》《标准日本语—阅读篇》 日本原版口语教材，惠学内部教材。 目前日语就业形势良好。没人知道四年后会发生什么。但我建议这个学生，这个东西的语言，功夫是很好的。熟练听、说、读、写是最主要的。不管四年后会有多少人学习日语，我相信只要你的语言水平足够高，你就不会担心找工作。

1.日语0基础，未来有出国留学日本意向的学员
2.想要通过日语N4考试

1.从50音图的正确发音、书写开始入门，学习日本语日常问候及数字、时间、日期等的表示方法
2.通过学习，通过日语能力考试N4或J.TEST E级
3.掌握日语标准语音、语法特点、句型结构
4.读懂、理解内容简单的日文文章，可以与日本人简单会话.

学习技巧：四、不要只看价格 有的学员看到价格就会被吸引，首先你要知道自己的未来发展和需求是什么，只有知道自己的未来发展，才能做好相应的选择，看看对方的课程是否适合自己，老师的教学模式是否满足自己，不要做被动的那一个，不要看到价格低就盲目的选择，最关键的就是看自己是否有需要。 日语是和中文是同源语言，中国人学起来是比较简单的，那么女生为什么不建议去学日语呢，原因就在于女生对日语有天赋，不用特意去学也能会。

日语常识：今天我看了一个帖子，一个哥们说自己3天学会了五十音图还问我他有没有学日语的天分，我想说，差太远，等你花3天时间如果能够做到上述的要求，那么再说自己牛吧。 结果是我多想了。大叔接下来解释：“你看，日本北边有北海道，南边有冲绳，各个地方的风土和文化都是不一样的，你具体喜欢哪部分呢？”人家无非就是一个充满了民族自豪感的昭和大叔而已，何至于被贴上“右翼分子”的标签呢。

日语常见知识：在集团内部，加强“我们都是同一集团的成员”这种感情的接触和联系，让集团的力量不仅介入个人的行动，甚至也进入个人的思想和观点中。这样，我们也就理解了为什么日本农村里对违反村规的人有“断绝往来”的制裁，企业（会社）的“年功序列制”以及“社风”一类的东西。 只有清楚了怎么学习日语，掌握高效实用的学习方法，才能让自己对日语的热情越来越饱满。 8、ZUI后和同学们说说学习日语的教材问题。一部堪称经典的权威的日语教科书就是人民教育出版社出版的《标准日本语》。不过由于出版年代的久远，其中的一些内容相对陈旧和落后了，而我们用的是综合日语教程。 我们刚开始学习日语的时候，基本都是一张白纸。对非母语的这门语言，是又好奇又担忧。

日语注意事项：曾经和身边的日本朋友聊到过这个问题，AA制算是社交方式的一种，代表日本的一个交流文化。我和日本人说，中国人讲究面子，注重朋友情谊的观念，所以按照中国传统的社交方式，今天你请，明天我再回请你，礼尚往来可以增进感情。一搞AA制，就代表不把自己当朋友，慢慢就不再来往了。 34. 汉语里汉字的读音,韵母为“v”者，一般在日语汉字里读“う.ゆ.お.よ”。 35. 汉语里汉字的读音,韵母为“ve”者，一般在日语汉字里读“あく.やく.えつ”。 36. 汉语里汉字的读音,韵母为“van”者，一般在日语汉字里读“えん”。 37. 汉语里汉字的读音,韵母为“vn”者，一般在日语汉字里读“うん”。

日语学习方法：还有一点：动漫中很多语言是比较粗俗鲁莽的，不适用在日常生活中的。 1.入门五十音 关于记忆，记忆五十音可以用联想记忆法或者趣味记忆法。 例如 ?い可以记忆为i，通汉字‘以’，也念i，‘イ’呢，可以联想到汉字‘依’，也就记住了发音为i，「あ」来源于“安”字，「ぬ」来源于“奴”字，日语的假名与汉字有很深的渊源，从来源的汉字来记帮助自己记忆假名和发音是一种比较有效的方式，不要单纯的死记硬背，这样既记不熟也浪费时间。 越靠近圆心的圈层，就越是亲近，用词可以是亲密、不拘礼的。对“外”圈则是客气、礼貌的，客气礼貌中又透着冷漠和疏离。更令人迷惑的是，所谓“由内向外”还是“从外而内”，选择哪套动作传递过程，要由说话人自己做心理上的亲疏远近的划分。就是说，不同于韩语的“绝对敬语”体系，日語是一种“相对敬语”：看见不同的人，先在心里将其按照“内圈”还是“外圈”进行划分，再决定对其用哪套语言体系。

日语学习技巧：但凡事有利有弊嘛。虽然我初来日本时日语零基础，但仗着自己会说几句英文，到哪里办事或买东西只要一问“Do you speak English?”，对方就连连摆手退却了。可是长期以往，光靠打心理战也不是个办法，毕竟要在这里生活下去，周围能开口说英语的日本人又少之又少。 努力理解日本人的思维方式日语学到中级以上的水平以后，我们对自己的要求也要有所提高。不能在仅仅局限在能说就行的标准中，而是要考虑如何才能说得一口地道的日语。所谓“地道”就是要按照日本人的思维方式去想问题，尊重他们的习惯，要努力克服用中文的思维去生硬的翻译句子这一难关。

欢迎来崂山区日语学习中心学习.　随到随学，争取早日学有所成。回顾学校这些年的发展，我们的基本经验是： 一、学校办学思路清晰，培养目标明确，具体要求清晰。 根据学生自身的特点量身制定培训计划，力求做到“ZUI大度地发个人的优势作用，使学生在学习专业知识的同时，兼备职业道德具有环境适应能力，分析、判断、解决问题能力，沟通、协调能力以及别具一格的竞争能力。