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萧山区学日语的地方

萧山区学日语的地方

导语概要

我们学习中心是萧山区以日语培训以及提供日本出国留学的专业学习中心,主要以教日语为主要内容,已有9年教学经验;为学员提供有激励性、具亲和力、富提升力的整合教育服务,学校环境优美,学习氛围好,老师方面是中外籍师资相结合,我们的愿景是,让更多的人认识中东,熟悉中东,多交流,相互往来。

萧山区日语学习内容:


开课人数:5-16人
开课时间:常年滚动开班
上课时间:周一-周五
师资介绍:资深日语考级讲师+日语外教
使用教材:《大家的日语》 训读是写汉字,读日语的音。例如“人”读“ヒト”,“山”读“ヤマ”,等等。这也可以说是类似翻译,但有些是确切的翻译,有些则不一定完全相符。 上述例子中的“中”的训读读音有一个,读做“なか”。

招生对象:


1.日语0基础,未来有出国留学日本意向的学员
2.想要通过日语N4考试


教学目标:


1.从50音图的正确发音、书写开始入门,学习日本语日常问候及数字、时间、日期等的表示方法
2.通过学习,通过日语能力考试N4或J.TEST E级
3.掌握日语标准语音、语法特点、句型结构
4.读懂、理解内容简单的日文文章,可以与日本人简单会话.


学习技巧:其实我对日文的兴趣本来就有,但是随着现在我的日文水平越来越高,兴趣也是越来越大。我怎么看出来我日语水平比以前强了?比如我听日文歌的时候,看字幕,有很多我都能看懂,而且我知道怎么读。以前唱日文歌的时候,经常有很多不会读,现在这样的情况就少多了。 文章兼顾各种文章体裁,书中多数是大段大段中文的解释和介绍,比较难懂,所以不适用于自学,多数需要由老师带领学习。由于是很早编辑的教材,内容没那么与时俱进,是正宗的教材式课文,很多关于日本的信息也比较落后,不适合学生了解日本的文化和现状等。


日语常识:推荐入学 是一般私立大学主要招生方式,但近年来一些国公立大学也开始引入该招生方式。由学生的在读学校向大学推荐学生。更和国内的“保送”有些相似,不过日本的“推荐入学”一般都推荐那些正常考试无法入读此大学,可是却成绩优异的学生。 用日文写日记 从现在开始用日文写日记,不是因为怕别人偷看,而是这么作会很神奇的帮助你增进日文的技巧。我们可以说,这是一种让你得以使用主动字汇的无声练习法。

日语常见知识:尽量多听日语 当然,如果你就住在日本并在此学习日语,这就是再简单不过的事。但是,如果你住在国外,你就得为自己找机会,每日至少听2-3小时的日语。我们生活在网络时代,因此就技术上来说并不困难。你可以藉由各种媒体,像是从动画到日剧,还是从搞笑节目到新闻播报,练习听日语。 有兴趣的话找一位一同学日语的朋友,互相用日语简单会话【第三部:;学习许多学生问如何学习日语。老实说,方法因人而异,有些人有语言天赋强,他们可以很好地学习和说。有些人情况更糟,需要学习更多。每个人都可以根据自己的情况找到自己的节奏,不要盲目模仿它。


日语注意事项:次の文_____にはどんな言叶を入れたらよいですか。1.2.3.4.から最も适当なものを一つ选びなさい。 (1)最近は化学肥料を使わない_____农业というものが见直されている。 1有益 2有机 3有望 4有能 (2)台风のせいで_____量の土や砂が上流から流れてきた。 1いちじるしい2ばかばかしい 3おびただしい4まぎらわしい 计划要做得具体,如果不具体,你就很难执行。另外,你需要制定做好避免干扰你计划进行的措施。比如你决定今晚学习日语,你就可以提前告诉你孩子今晚没事的话就不要去打扰你。

日语学习方法:5、发音 在自学日语过程中,发音是一项重要的任务,它意味着你在以后的日语学习过程中能否听懂日语,能否准确的用日语来表达自己。 注意:本文适用于那些已经着手学习日语的朋友。对于还在犹豫要不要学日语的人来说,请保持关注。 1.阅读。尽可能的阅读。

日语学习技巧:有外教的机构都是好机构。对于没有日常交流基础水平的人来说,外教就是浮云。因为他听不懂你说什么你也听不懂他说什么,达不到交流的目的。同时,外教不能解释某种表达手法为什么这么说因为他们平常就是这么用的并没有思考过道理,反之,中教是第二语言学习者他们才会从理论上去研究和解释表达方式内在的道理所以。 语法句型 明白了单词的意思后,下一步就要学习语法。学了一段时间以后可以把助词,副词,动词变形等内容按条目整理出来。以后学到相似或不同的语法再添加进去,以后根据这些分类进行复习,渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学习句型的ZUI好方法就是弄清楚该句型的来龙去脉,并且造句,少则两句,多则五句,这样就能弥补平时应用的不足。

欢迎来萧山区日语学习中心学习. 随到随学,争取早日学有所成。十.注重“啃”书本,很少去运用。 在国内,外语教学首先从书本开始无可非议,学习任何知识大体也都是如此,可以说,先学习理论,后进行实践吧。但有例外,如先实践后学习,当然,实践也是一种学习了。在这里,本文想说的是,处理好学习与运用的关系问题。