开课人数：5-16人
开课时间：常年滚动开班
上课时间：周一-周五
师资介绍：资深日语考级讲师+日语外教
使用教材：《大家的日语》 五．只企盼速成，感叹速不成。 初学日语的人，恨不能马上就学会的着急心态是可以理解的。但是，学习日语也不可能一口就吃成个胖子，那根本不现实。如同小孩学走路一样，刚会站立就想跑，岂不是摔跟头？学习外语是时间比较漫长并且具有耐性程度很强的脑力劳动，即慢功夫。

日语0基础、日语兴趣爱好者、准备出国留学、准备日企就业等，准备参加日语能力考、目标直达日语N2级水平的学员。

1.从50音图的正确发音、书写开始入门，学习日本语日常问候及数字、时间、日期等的表示方法
2.通过学习，通过日语能力考试N4或J.TEST E级
3.掌握日语标准语音、语法特点、句型结构
4.读懂、理解内容简单的日文文章，可以与日本人简单会话.

学习技巧：7、口语 语言的实践性很强，如果只学习而不运用的话，是永远也学不好的。想要熟练掌握一门语言，就必须频繁的使用，学习日语也是如此。口语是不可能靠你一个人，闭关就能修炼好的。那样的东西不符合实际。 你学习英语会发现数字翻来覆去不过一种读法，one、two、three。。。基本没什么变形。 但是学了日语你会发现，有很多种不同花样的一二三四，并且会根据后面的单位发生变化，而且这种变化各不相同。

日语常识：选择一本好的字典。我没有对世面上的各种字典做过比较，但是我觉得我手头用的这本外研社的《现代日汉汉日字典》不错，价格也不贵，定价44元，而且现在好多地方买书（比如南京的长三角）可以打八折的。 现在想来，我家也被包含在体现“居民自治”的“回览板”传阅体系中，是从什么时候开始的呢？是从我与邻居们打完招呼、鞠完几个躬之后，再多说几句“都入秋了，天气还是这么热啊。”诸如此类的貌似无用、但很能加强联系的寒暄语开始的吧。

日语常见知识：所以，这个“内”和“外”的拿捏是很微妙的，对于初学者来说，需要在“自来熟”和“假惺惺”之间来回跳跃。如果你拥有脱口秀演员鸟鸟的同款性格，那么更是一件雪上加霜的事情，因为在喊武松救命的时候，是叫“武老师”呢？还是喊“松哥”呢？真的是能把人纠结死。 日企招聘通常都有日语能力要求。如果你会一些日语，那么在工作的选择上就比别人多出了很多。这里说的“日语就业”，并不局限在日语专业的人才。如果你的日语还可以，就可以搭配自己的专业，让自己增值，在面试的时候，相比同等学历的人，你的录取几率更高。

日语注意事项：当你记完五个的时候，停下来，再脑中想想，回忆一下，看看是不是都记住了。确认都记住了，再记一组。 用这个方法循环下去，直到记完。在识记下一组之前，一定要先在脑海回忆一下前面的，前面的如果忘了，要先复习好了，才能去进行下一组的。 【3】日语ZUI接近汉语由于一些历史原因，日语脱胎于汉语，至今日语中还存在大量汉字，所以相比其他语言，中国人学日语是有绝对优势的，只是汉语在日语中发音不一样，这样一来就只需要记住发音就可以，学习难度大大降低。因此很多英语成绩不是很理想的同学选择了用日语代替高考，降低学习难度和压力的同时还能提升总体分数，一步步更加接近自己理想的大学。

日语学习方法：二是在阅读文章中锻练自身的汉语翻译工作能力。进到初入职场后，会发觉有很多场所必须汉语翻译，你的汉语翻译工作能力务必在短期内内获得提升。因而，好是如今就认真学习。 现在的我，虽然时常处于“今天又丢了一个大脸！”的状态，但也已抛弃了绝大部分的“羞耻心”，因为懂得了“学说外语，犯错是必然”的道理。整天不开口讲话，当然不会犯错，但是不犯错，就意味着你没有学到、没有进步。表达不明白的时候也不用犹豫、停顿，再多说几句或者举个例子，对方总是会捕捉到有效的信息、理解你的意思的。

日语学习技巧：但有些就是完全另外的意思了，虽然都是同样的汉字，比如：日语的“娘”，指的是“女儿”；“放心”，在日常交流中就没有中文语境下的“心绪安定，没有忧虑和牵挂”的意思，而是“发呆，精神恍惚”之意。还有一种文字是英文首字母和汉字的组合，每个构成单元都认识，但合在一起就莫名其妙的，比如“IH調理器”这个词，如果没跟日本人交流过，我是不知道它是“电磁炉”的意思的。 内容编排：主题（前文）+场景（会话文）+主题（读解文），其中会话文以前文为背景。主题丰富，适合想全面学习的日语学习者 单词表：所有单词均在课文中出现，且按照在课文中出现的顺序出现，查询方便；音调是数字标注法，需要预先学习才能看懂：

欢迎来青白江区日语培训学校学习.　随到随学，争取早日学有所成。2、教材的选用更为科学，我们用《新版标准日本语》为主要教材，其次，我们又有自己的教材《日语口语全解与突破》为辅导数材，使学生单词量得到极大提高，而且对语法的理解更为透彻，从而为考级，会话打下坚实基础。 3、教学方法上不断改进，在教学中注意重点内容的精讲多练，抓住重点搞懂原理、概念，在理解的基础上拓宽思路，动脑筋找规律，使学生能举一反三，提高学习兴趣。