学习教材：
《标准日本语》初级上，下；中级上，下。
《标准日本语—听力篇》《标准日本语—阅读篇》
日本原版口语教材，惠学内部教材。
家政课老师说话太有意思了，所以不像上课。说什么婆婆啊、朋友啊。还有整理笔记非常差劲的老师。
·「授業中に言う意見が独りよがりになることがある。やっぱりクラスの４０人に向かって話をしているんだし、自分が影響力を持っているってことを自覚してほしい。先生って『先に生きる』って書くんだから」（高校２年 さっちゃん）
1.日语0基础，未来有出国留学日本意向的学员
2.想要通过日语N4考试
1.从50音图的正确发音、书写开始入门，学习日本语日常问候及数字、时间、日期等的表示方法
2.通过学习，通过日语能力考试N4或J.TEST E级
3.掌握日语标准语音、语法特点、句型结构
4.读懂、理解内容简单的日文文章，可以与日本人简单会话.
学习技巧：刚开始可以每天学习两行，DI一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，熟能生巧的道理再简单不过了吧。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。
大和日语
零基础快速入门学日语。强大的日语五十音图功能，让初学者轻松入门。灵活的记忆曲线背词方式，让背单词更加高效。更有多种日语学习工具，让学日语变得简单。
日语常识：然后再去尝试写，写完再去跟标准的假名做对比，然后针对没写好的地方及时做修改。
千万不能什么都不想，就直接上去模仿。假名每一笔的走向和长短你没有思考过，只有抽象的感觉，在以后写的时候，这种感觉难免会模糊，难免会影响你的模仿的逼真度。
日语考试等级：
N1：能广泛理解并使用日语
N2：能够理解使用日常生活日语，并一定程度上能广泛理解使用日语
N3：能够理解使用日常生活日语
N4：能够理解基础日语
N5：能够一定程度理解基础日语。
日语常见知识：4.日本语靠前对策：非常功利的一款教材，直指我们的日本语等级考试。所以考试的同学必备，内容也是图文并茂，所有的知识点都已经归纳的非常好了，完完全全针对考试，基本已经覆盖了考试的知识点，但是如果用来当做入门教材的话，还是不及标日和新世纪。适用人群：已有一定基础准备参加日语等级考试的人。
了解日本为什么会发展那么快，了解他的国民性为什么那么令世人讨厌，又为什么不得不佩服他的工作精神。这些我想才是学日语的根本。日语学习方法有哪些我想大家都应该明白，学习任何东西都需要一个过程，一步登天的梦想是不可求的。
日语注意事项：3、看影视文化综艺节目
日语口语差的缘故有两个：一是听不进去，二是沒有主题风格。根据看电视栏目、娱乐节目和听收音机，对训练英语听力有协助。另外，选择自己喜爱的、趣味的內容，也是提升自身话题讨论的谈论话题。
７～う（よう）にも～ない（N1句型）
～う（よう）（【初级内容】动词意向形）に（【N2内容】具体有所指）も（【N2内容】表示强调）～ない（【初级内容】动词否定形）
～う（よう）にも～ない（N1句型）（具体指前面想要做~，也不能~。译：想要做~也不能~）
这些内容在路得老师主讲的N1全套考级课程里都有非常详细的讲解。
日语学习方法：有不少汉字具有两种以上的"音读"音和"训读"音。
部分词例如下:
音读词例:
青年(せいねん)、技术(ぎじゅつ)、恋爱(れんあい)、翡翠(ひすい)、読书(どくしょ)、人(じん，にん)、幸福(こうふく)、
二、日语入门的时候要不要报班学习
1.时间、金钱条件允许的朋友，我都建议报班:老师的作用不言而喻，老师会根据你自己的情况给你制定一个学习计划，这样的话更加有针对性。另外，在日语入门ZUI难的就是五十音图了，包括记忆和发音两个方面，如果前期有老师指导，发音会更加准确一些，记忆假名的时候，会更有效率一点。日语入门的ZUI大的难题就是——五十音图。
日语学习技巧：对于中国人而言，学习日语有另一大天然优势。那便是，日本人的「漢字」与中文非常相似，许多未学过日语的人看着一串密密麻麻的日文，都能大概猜测出其想表达的意思。比如说，「ご飯を食べませんか」，这句话的意思是，“吃饭吗”。我想，即便是没有学过日语的人，都能猜测出这句话的主要意思吧。
“ZUI喜欢日本的，首先是人与人之间的基础信任，在街头吃饭随便一家小店不用担心食材和卫生问题，在景区买东西不用担心被坑蒙拐骗，打出租不用担心司机会兜路……
欢迎来雨花台区日语学习中心学习. 随到随学，争取早日学有所成。此时，所有的基础工作都做好了，才开始攻坚克难，走那些等级考试路线啦，日常运用路线之类的。我学的是《新编日语修订版》，感觉这套教材用来累积表达方式和单词相当棒，有很多各种各样的表达方式可以学到，单词也全部在课文里出现过对于用法也更容易体会（不比某标）。但是这本书的语法结构很混乱，所以学之前一定要先学语法框架才不会被教材的编排顺序给搞得头晕脑胀。
