针对0基础，有留学日本意向的学员，从五十音图开始，掌握拼读规则，熟练进行单词、句子朗读，中外教联合执教模式，互动式教学，让每位学员能够寓教于乐，在互动中学到实用日语，授课内容紧扣日语能力测试N4级大纲，在教授实用日语的同时，提高应试能力。学完后学员能够进行基础生活会话，可以就社会、人文、习俗等题材进行简单写作。 二、日语学习的入门常识 1.转变学习思维 学语言就是学思维。 开始学习一门新的语言，就要逐渐开始接纳一种新的思维模式。 日语的语言体系和中文差别特别大，汉语是“独立语”，靠语序和助词体现成分，区分语义，比如“我爱你”语序换了意思就会变；“我去日本”、“我去过日本”，助词过表示了过去；

日语0基础、日语兴趣爱好者、准备出国留学、准备日企就业等，准备参加日语能力考、目标直达日语N2级水平的学员。

1.从50音图的正确发音、书写开始入门，学习日本语日常问候及数字、时间、日期等的表示方法
2.通过学习，通过日语能力考试N4或J.TEST E级
3.掌握日语标准语音、语法特点、句型结构
4.读懂、理解内容简单的日文文章，可以与日本人简单会话.

学习技巧：学习好一门语言好处很多 学好一门语言的好处是很多的，而且还是这种发展前景优良的小语种，学好了绝对是一件锦上添花的事情，也许学习的过程中会遇见一些瓶颈和困难，但是只要积极的突破它，它就能给你带来意想不到的收获！毕竟半山腰总是最挤的，你得去山顶看看呀。 一、归纳总结法 自己在进行语法学习的时候，可以自主分类，按个人的理解，把助词，副词，动词变形等内容按条目整理出来，以后学到相似或不同的语法再添加进去，自己亲手对语法整理，按条目分类既是一个总结学习的过程，也是一个复习巩固的过程，会让我们对于日语语法有一个更好的，系统的认识。

日语常识：·「もごもご言ってて、聞き取りづらい！　もっとはっきりしゃべってほしい。それに、恥ずかしいみたいで目を見て話してくれないのもちょっと…」（高校１年　カッパ） 讲话不清楚，很难听懂。希望讲话清楚些。还有好像是因为不好意思而不看着大家的眼睛讲话，这个有点。。。。。。 ·「家庭科の先生が、話が面白すぎて授業にならない。おしゅうとめさんの話とか友達の話とか。あとノートをまとめるのが下手な先生がいる」（高校１年　ＫＡＰＰＡ） 记忆部分：平片假名的记忆是入门者的ZUI大的一个难题，我在这里推荐一种卡片记忆法。可以自己用A4纸打印出来裁剪而成，也可以直接到淘宝上购买。每天都抽一抽这些卡片，遇到不会读的，重新看书温故一下即可。 入门语法部分：这个没什么好说的，跟着教材学习，加之背诵。

日语常见知识：在上述四点条件都具备的情况下（在校学习），英语水平的高低，其实也侧面反映了学习外语的能力。如果我们选择自学日语，则会没有了这四点优势，而完全依托自己的语言学习能力。 那么，英语成绩不理想，是否一定学不好日语呢？那是有失偏颇的。因为，选择学日语的你们，一定是因为兴趣、爱好或者其他的原因，这些明确的动机是我们学习日语非常重要的一个主观性优势。可见，即便英语成绩不理想，也不用担忧。它影响的只是学习日语时，学习计划的制定、教材的选择及学习方法的权衡而已。而这些，我会再后续再与大家分享。所以，英语水平是各种指标的一项而已，并非必要条件。 目前《综合日语》越来越受到广泛的关注，北大，北外，北语，清华，人大，北师大，中国科技大，等重点大学都选用《综合日语》做日语专业的辅导书。

日语注意事项：以后学到相似或不同的语法再添加进去，以后根据这些分类进行复习，渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学习句型的ZUI好方法就是弄清楚该句型的来龙去脉，然后自己造句。 培养日式思维? 语言归根结底是表达思维的工具，日语从不是单靠一个人死记硬背就能学好，是需要与有当地文化背景的人进行交流，在学习语言的过程中需要“外教”，帮助学生体验身临其境有针对性的演练。但是， 语言背后的“日式思维”传递工作是需要一个既了解日本文化同样了解中国文化的中间人，以达到信息的对称性。这些是纯粹的外教教授所不能给予的。同理，语法单词的学习也便如此。

日语学习方法：现在，在桌子上有一本书，如果告诉你，看完这本书，掌握其中的内容，你就能赚5000块钱和不告诉你看完这本书能得到什么就让你去看这本书。 你是在哪种方式下会更加积极主动、认真地看这本书呢？ 不用说，肯定是前者。“目的”会在潜意识里带动你有更强烈的学习欲望。在欲望的牵引下，你的学习效果肯定也会更好。 5. 实际运用 不用多说，学习完任何一门技术，ZUI后的实际运用是ZUI重要的。 日语的实际运用并不是一定要和日本人对话或者去日本才能运用。在聊天软件上和日本的友人进行对话，自己尝试着翻译一些日本的小故事等也是提高日语能力的好方法。但是这些渠道还是太少了，如果你能找到一些资源较好的培训机构，一般来说有着外教的授课是ZUI好的。

日语学习技巧：主语 谓语（自动词） 02 、主宾谓结构（他动词） 鈴木さんは 英語を 勉強します （铃木学习英语） 铃木 英语 学习 主语 宾语 谓语（他动词） ２３.汉语里汉字的读音,韵母为“ie”者，一般在日语汉字里读“よう.えつ”。 ２4.汉语里汉字的读音,韵母为“in”者，一般在日语汉字里多以拨音结尾。 ２5.汉语里汉字的读音,韵母为“ing”者，一般在日语汉字里读“えい.よう”。 ２6.汉语里汉字的读音,韵母为“iong”者，一般在日语汉字里多为拗长音或长音。 ２7.汉语里汉字的读音,韵母为“iu”者，一般在日语汉字里读“ゆう”。 ２8.汉语里汉字的读音,韵母为“u”者，一般在日语汉字里读“う”。 ２9.汉语里汉字的读音,韵母为“uan”者，一般在日语汉字里读“あん.えん”。 30. 汉语里汉字的读音,韵母为“uang”者，一般在日语汉字里读“あう.よう”。 31. 汉语里汉字的读音,韵母为“(u)ou”者，一般在日语汉字里读“あ.あく”。 32. 汉语里汉字的读音,韵母为“un”者，一般在日语汉字里读“おん.ゆん(当声母为zh.ch.sh)”。 33. 汉语里汉字的读音,韵母为“ui”者，一般在日语汉字里读“うい”。

欢迎来金牛区日语培训中心学习.　随到随学，争取早日学有所成。然后在发音中，我们知道几乎所有语言都使用口鼻腔发音。您学习的语言越多，您在这两个地方的使用就会越熟练，因此学习更多的语言将帮助同学们提高发音。 （当然前提是要进行大量的对话） “为什么要学日语？”有个网友的一段回答，说得很好——